Penerapan Model LANTING sebagai Upaya Penguatan Kemampuan Berpikir Kritis, Percaya Diri, dan Hasil Belajar Murid pada Pembelajaran IPAS di SDN Karang Mekar 6 Banjarmasin

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis, percaya diri, dan hasil belajar murid pada muatan Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV SDN Karang Mekar 6 Banjarmasin. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa hanya 10 dari 25 murid (41%) yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), sedangkan 15 murid (59%) belum mencapai ketuntasan. Kegiatan ini bertujuan untuk mendampingi pelaksanaan pembelajaran IPAS melalui penerapan model LANTING yang merupakan kombinasi Problem Based Learning, Numbered Heads Together, dan Index Card Match, sekaligus mengoptimalkan aktivitas murid, kemampuan berpikir kritis, percaya diri, dan hasil belajar. Kegiatan dilaksanakan dalam empat pertemuan pada 25 murid kelas IV SDN Karang Mekar 6 Tahun Pelajaran 2025/2026. Pelaksanaan kegiatan meliputi penerapan pembelajaran berbasis masalah, diskusi kelompok, aktivitas pencocokan kartu, presentasi, serta refleksi pembelajaran. Data diperoleh melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dari 69% menjadi 94%, aktivitas murid dari 32% menjadi 96%, kemampuan berpikir kritis dari 40% menjadi 92%, percaya diri dari 40% menjadi 100%, serta ketuntasan hasil belajar dari 52% menjadi 100%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model LANTING dapat menjadi salah satu alternatif pendekatan pembelajaran yang mendukung terciptanya proses pembelajaran IPAS yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada murid.